图形小说评论39/365:不小的计划

请跟上我所有的旧的图形小说评论 这里 我在365天内寻求365!

加布里埃尔·里昂(Gabrielle Lyon)曾与我联系,为做出惊人的贡献 不小的计划 去年四月在C2E2进行的项目。芝加哥建筑基金会正在组装他们的第一本图画小说,并且很荣幸被要求漫画教育外展组织的成员在这本奇妙的书中发扬光大!

标题: 不小的计划 

作者:加布里埃尔·里昂(Gabrielle Lyon),德文·莫兹利(Devin Mawdsley),凯西·拜耳(Kayce Bayer),克里斯·林(Chris Lin)和狄恩·里德(Deon Reed)

发行人:芝加哥建筑基金会(2017)

年龄分级:10+

我为这本书写了一篇文章’的Reader Toolkit,’s what I’d想今天与您分享。论文可以以PDF格式找到 这里.

但更重要的是,有关CAF的信息’s 不小的计划 您可以找到自己的项目并获得该书的副本 这里!

I’我是我在芝加哥这个伟大城市历史中的一小部分,对此我感到非常自豪,我希望您受到我的话语的启发,点击上面的链接并为自己准备一份副本。

寻找学生’ “COMICS STORIES”

我在芝加哥南区的后院附近长大,对我来说,夏天意味着三件事:消防栓池; 7月,小巷子里的火箭打架。并步行到Sandies Candies品尝美食和漫画。

我的“漫画故事”来自一个在越南兽医家中抚养的独生女,那里距离较远。但是,在炎热的夏日里,我父亲带我到街区的Sandies(我们当地的糖果/糖果店)附近,我会挑选一些糖果和一些漫画书。在一次特定的旅行中,我看到了Marvel的副本 ‘南,然后我抓住了它。我父亲很感兴趣,请和我一起阅读。我们将谈论他想谈论的战争方面,他将对他不想讨论的事情保持沉默。但是无论他说多少,这都是联系的时间,而且很酷。

这种与漫画的早期联系使我长大后可以涉足其他漫画: 蝙蝠侠,银色冲浪者惩罚者 (一些我的最爱),但我失去了与高中时期有关的漫画的联系。直到大学由我的教授Rohman博士分配克里斯·韦尔(Chris Ware) 吉米·科里根(Jimmy Corrigan)是地球上最聪明的孩子,至今仍是我有史以来的前五部图形小说。作为一个非普通的读者(我知道这对英语老师来说很愚蠢),但作为一个故事爱好者,我亲身经历了图画小说的力量。作为英语老师,我让他们在教室里当游戏规则的改变者。

我想做的是讨论国王的je下 不小的计划,以及这个现在长大的South Side孩子将如何在教室中使用它来鼓励学生进行学习,思考生活,并可能体验新型的文字。有趣的是,如果我父亲小时候没有让我探索亚什兰大街,那我现在可能就不会写了。

我开始阅读每本带有两个不同帽子的新的图形小说或漫画:“学生阅读器”帽子和“教师阅读器”帽子。当我第一次读这本书时,我立即觉得自己就像是一个学生:我有疑问,想法,想法,并想探索这本书以及它进一步发展或引入的想法。我发现自己问了很多问题,并将其写下来。那是谁?那是什么?哪里是?我在阅读时想和某人谈论。我想找出如何使城市更多地参与,组织,塑造和建造的方式。我的“老师帽”和我的“学生帽”融为一体,我意识到这本书是行之有效的:它吸引了读者,并要求您参与其中。在我不得不提出“老师”问题之前,这让学生感到疑惑。

我会使用打开一个单元 不小的计划 在图形小说课上,让学生反思他们感到不合时宜的时间,以及他们想改变的动力。这些感觉有什么共同点?这些感觉置于我们身上时,我们该如何行动?是什么导致我们采取行动?不行吗三部分结构 不小的计划 适合进行主题讨论。我会把这本书和乔希·诺伊菲尔德(Josh Neufeld) 公元:洪水过后的新奥尔良,巴格达的骄傲,芒果街之家,第 下船新鲜 和/或 黑色的或Spike Lee的电影片段 当堤坝破裂时等:任何可以封装有关社区及其在社区中的位置的讨论的媒体。

我希望学生在阅读“谁是丹尼尔·伯纳姆?”时记下他们对谁或什么有疑问。和“ 606步道是什么?”在本书的阅读过程中,诸如此类的问题会自然而然地出现,而在 不小的计划 读者的工具包材料很棒,让学生的问题引导他们进行研究,让我为每个学生量身定制学习内容。

我还在课堂上使用播客和基于绩效的评估,并且可能会看到学生是否想通过麦克风讨论这本小说以进行评估。我希望学生们对本书的各个方面提出疑问,包括艺术,故事,人物等,并准备在录制过程中进行讨论。这本小说非常适合基于绩效的评估,因为该书介绍了青少年在同一时间工作的生活环境,其中环境既是动态的,又是静态的:这正是青少年的本质。

图形小说媒介是故事的理想选择 不小的计划。读者实际上可以看到需要更改的内容,可以看到更改的外观,并且可以使用独特的图形元素(例如本章各章末尾的地图)。 不小的计划)作为了解作者意图的途径。图像是通用的。有一个原因是,在IKEA手册或一套LEGO指令中文本的数量有限:图像能够打破语言障碍。当Bernard,Reggie或Natalie不高兴时 不小的计划,读者无需借助单词就可以推断出这一点,在这种情况下,允许单词充当表征的替代功能:这是漫画/图画小说教学和学习的独特方式中的一种。

这本书可以激发年轻人以一种新的方式去看他们的城市并关心他们的城市。我不仅在谈论芝加哥。我知道这是一本自产自销的书,但有自产自销的问题,但是克利夫兰的一个孩子(或克利夫兰的一个教室)可以很容易地读到这本书并问:“我们呢?我们有什么问题?我们能做些什么?”

特别是在这些动荡的时期,重要的是找到一种方法,以真诚和开放的方式探索真实而困难的想法,从而吸引学生。在2017年的第2章中,娜塔莉(Natalie)的家人遭到驱逐的威胁是真实的。作为一个在我的生活中无家可归的人,我可以诚实地与这些角色交往并与他们互动。我知道许多将要读这本书的学生可能已经在某种程度上经历过贫困和政府官僚主义的经历。他们也希望以一种真实的方式参与其中。

这本书的力量并不在于学生将写下答案或所写论文的问题;本书的强大之处在于它引起的讨论,因为尽管我们的学生可能分享他们写的文章或写下的答案,但更有效的是对话超出了教室的钟声或发生在小孩子的走廊上将这本书交给同学,然后说:“检查一下。让我知道你的想法。”火灾需要强烈的火花。我相信老师需要承认并欣赏这种力量。作为教育者,我们应该努力成为每个学生的“漫画故事”,“读者故事”,“行动主义故事”或“任何故事”的一部分。当我们以这种方式存在于世界上时-就像我父亲和Rohman博士使我能够做到的那样-我们知道我们正在做正确的工作。

祝您阅读愉快!

埃里克

推特:@comics_teacher

Instagram的:comics_teacher

请与#365GN分享

漫画教育推广

流行文化教室 

发表评论

您的电子邮件地址不会被公开。 必需的地方已做标记 *

该网站使用Akismet减少垃圾邮件。 了解如何处理您的评论数据.