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星期日’教师:更高的期望

请查看我以前的 这里的讲故事帖子。和我的 在这里365份评论。

如果您一直在追随我的故事博客,您可能会注意到我周五没有发布面试。那’因为kori和我拿起了我们家庭最新成员:塔莎。

我们星期五开车去俄亥俄州(来自芝加哥),以挑选这个小獒,我们’从那以后一直在处理美丽,咬人的小狗。它’仍然对我们来说仍然粗糙,威尼已经走了,但房子太安静了,没有小狗嗅着。和它以来’s #nationaldogday,我以为我’D在今天达到教育博客的业务之前分享这个消息。一世’m sure I’当天过去时,会张贴这个小故事制造商的大量照片。

今天’教育反思,我’d喜欢讨论更高的期望:一个概念我’m sure we’LL今年回到几次。

作为教育工作者,我们经常讨论在教室里创造更高的期望。它’一个伟大的目标。但是我们很多人都有很难掌握这个词几乎无穷无尽的含义。

我决定采取更高的期望的概念,并使今年将其带到我的高级选修课,以至于我们在大学都经历过的方式:限制了任务和评估的数量。较少的想法更少。我们举起赌注并期待每个分配更多。

在我们的地区,我们每学期有三个共同的单位评估(CUA)。这些是我们所允许的职务,以提供一种重新采取或重新做的形式。这三项任务也是65%的学生’学期等级,以及20%的测验和15%的其他作业。

我有三个65%的评估,我’ve决定只提供五个20%的任务和七个15%的任务。 20%或15%的任务中没有重新采取或重新定位,因此如果学生未能完成非65%的评估/分配,或者他们选择提供任何努力,他们的成绩将受到影响。

在我的课堂上,我一直强调了十五个任务的重要性,我的董事会十五次倒计时有左派的转让数量的视觉表现。一世’m希望在大学里,只有少数作业的现实为每个人创造了一个对每个人的期望的环境。

签名的教学大纲是一年级。我知道这只是一个完成成绩,但我’你过去的收到了更多。这可能是到来的好东西。我本周在电影中有测验&点亮和图形小说,覆盖课程’具体的词汇术语和我’M期望那些比平时更高的人,考虑到这一学期的20%只有五年级,而且这些测验没有重新接受。这里’s to hoping!

I’我有兴趣了解这是如何解决的,而且我’很有兴趣看你对这个想法的看法。我知道许多教师几乎每天都在等级书中放置一级,这直接作品。不是那么好,恰好不同,两者都可以谈到高期望。

当教育工作者而言,我们发展的故事永远不会结束,如果在每年之后,你就不会改变你的教学…改变你的故事,你正在创建一个没有与不断变化的学生发展的故事。我猜,我是什么’m saying is, don’T写下你的故事。这十五分配可能会咬我的屁股,如果它确实如此,你确定我知道’LL修改下一个学期。

对自己有很高的期望,看看失败作为改善的方式。几乎我在课堂上所做的所有成功的事情都来自别人的不成功。

快乐的教学!

埃里克

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